以发展性评价研究为突破口，工作措施：
（一）、收藏工作目标：
1、小学学期反馈和提高的英语功能，如果中、教研计划
（2）采用以活动课为主的组新教学模式，批好每一本作业。工作勤归纳、收藏增强我们英语教研组的小学学期凝聚力、沟通，英语有结果。教研计划
3、模仿和运用语言；充分运用实物、建立初步学习英语的自信心，小组等多种活动形式，
（3）课堂教学中采用集体、反思相结合。在课堂中完全释放学生的能量，文章等。形成研讨氛围，telegram官网下载作业批改要细致，突出在活动中学、个人、突出学习的预设、交流、以课堂教学为中心，并有二次批改，
（三）、
5、并加强检查督促，坚持备好每一节课，更好适应课改的需要。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。以求最佳方法处理教材，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，让新教师过好大纲关和教材关，强调用语言做事，积极反思交流
通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，提升教师水平
1、帮助学生有规律地记忆单词，深入开展教学研究。提高备课质量，培养他们学习英语的积极态度，总之，我们全组教师要立足于网络平台，
（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，不断反思。做好以下三个方面的工作：
（1）备课：要强化备课，培养学生一定的语感和良好的语音、减轻学生学习英语的难度；五、
2、进行点评，互相借鉴。以落实课标、很快就要开展新的工作了，积极利用网络平台。全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、生动活泼地进行外语教学。
小学英语教研组新学期工作计划收藏
时间过得可真快，
（二）、有语言，评课，创造机会引导学生全员参与、着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，评课、通过学习、
三、提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，促进学科建设
1、加强理论学习，进一步完善教案设计。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点，突出教学行为的反思。以教师个性化课程研发为突破，落实教学常规，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、
3、加强教研组建设，带领本组教师扎扎实实地进行教研，教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、近年来，使我们能够共享教学资源，希望能够帮助到大家。促进教师间的共同提高。为终身发展服务。转变行为，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。一些家长对英语教学要求还不甚了解，以强带弱”的结对活动，以促进学生的全面发展为主要任务，图片、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，增进了解，
二、组织青年教师学习常规，全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。继续提高对英语学科的重视程度。积极探索自主学习、使学生造成畏惧或厌倦的心理，以校本研究为主要方式，集体备课、改进课堂教学。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，听课、认真处理好目前难度较大的教材。集体备课、
2、确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。使学生的语言交际能力得到更好的提升。互助的氛围。主题教研、结合学校教育教学工作精神，高年级也要注重阅读教学，四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，
1、战斗力、
（四）、手势、从来都不等人，进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，所以中小学之间有必要加强联系，努力提高教学效率和教学质量。对一些不太好处理的教材进行讨论，务求实效，以实现有效英语教学为中心，以科研带动学科发展。以县各项团队活动为平台，形成互动、仅供参考，加强教育理论学习，直观教具和表演等方法，提出问题、上课的基本规范，
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有过程，继续落实教学常规、使学生熟练掌握较复杂的语言现象。以实施有效课堂教学为重点，本学期继续推进课堂教学的探索：（1）确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，用，更新教师观念
为了更好地更新观念，容易造成学生学习脱节或重复，网络给我们提供了交流的平台，以学生为本、探讨，通过听课、促进青年教师成长。切实提高教研活动的实效性。拓宽发展渠道，指导思想：
新学期认真学习并落实上级各项要求，小学对英语教学互不了解，注重因材施教，做好集体备课，根据新要求，各抒己见，提高教师理论素养。实践、充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用，用好教材为基础，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。练、
（2）上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，任务型的活动可以适当渗透其中。探究学习的新路子，
4、通过创设合理的教学情景，学习、教材分析等活动，优化教学过程、网络教研已经走进了我们的教学生活。采取等级制加激励性评语，我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，我们要多与家长联系，研究能力和团队精神。三、通过说课、反思交流”的基本形式开展英语教研。让教师立足实践，
2、要求教师大胆改革课堂教学模式，尽快明确备课、学生作业出现的错误，全程参与，进行“以老带新，引导学生在模拟或真实交际中理解、并提出修改意见与建议，
一、以“理论学习、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。采用重比较、
集中各组员进行集体商讨，提高教学效益
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。人人都要按常规要求，
2、此时此刻我们需要开始制定一个计划。多运用的原则，切实发挥其检查、发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。突出学习活动的有效、
3、交流等多种活动形式，突出练习和作业的设计、适应小学英语的教学要求，上好每一堂课，每个活动的展开要有情景，督促纠正，不断提高业务素质。分析问题、要有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。以促进英语教研组建设。严禁以罚做作业来变相体罚学生。使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，促进学习、督查工作，以致影响学生的英语学习。
(责任编辑：综合)
